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《毛毛虫》幼儿园教案(精品多篇)

时间:2025-07-19 07:11:10
《毛毛虫》幼儿园教案(精品多篇)(全文共8138字)

说明:《毛毛虫》幼儿园教案(精品多篇)为的会员投稿推荐,但愿对你的学习工作带来帮助。

《毛毛虫》幼儿园教案 篇一

活动目标:

1、通过图片,感知毛毛虫的外形特征和动态。

2、学习用印章印毛毛虫,用棉签画毛毛虫的眼睛、嘴、腿。

3、感受图书的有趣情节,体验在印画的乐趣。

活动准备:

PPT,印章、棉签人手一支,作画纸、颜料若干

师:毛毛虫吃饱了,猜猜看它变成什么样子啦?(它胖胖的、大大的,肚子里都是好吃的东西)

毛毛虫是由《好饿的毛毛虫》绘本延伸出的一节美术活动。本次活动利用绘本中的图片让幼儿感知毛毛虫的外部特征和动态,巧妙地结合海绵印章小布丁,印出圆形的图太原画室 案的特点,用小布丁印画、棉签添画的方法,让幼儿来进行玩色活动。一个个紧紧连接的圆形图案构成了毛毛虫的身体,无论是直的、弯的、胖的、瘦的都可以表现毛毛虫身体的各种动态。小小的黑点就成了毛毛虫的眼睛、鼻子、嘴巴、腿。幼儿在轻松的玩的游戏中,感受到创作的乐趣、成功的喜悦。

根据幼儿的年龄特点和《纲要》中美术方面的教育目标的规定,从认知技能、行为方法和情感三个方面来设计活动的目标:

首先,利用绘本的图片,让幼儿观察毛毛虫的颜色和外形特征,以及毛毛虫的各种动态形象。从而让幼儿知道毛毛虫的身体是长长地,有时直、有时弯,有时大、有时小。身体是紧紧的连在一起的。

其次,教师指导幼儿来示范毛毛虫的画法。让幼儿示范能帮助幼儿建立信心,知道自己也可以像示范的幼儿那样做到。幼儿示范了毛毛虫的创作手法后,教师指导、帮助幼儿拓展,鼓励幼儿多画几只毛毛虫,画出不同的形态。

再次,幼儿创作,教师提醒幼儿将身体紧紧的连在一起。并提示幼儿从不同方向创作不同的形态。

在选择作画纸时,本来是选择的宣纸。但是因为宣纸的颜色是白色,印过后宣纸会邹,就选用了包花纸。但是它的特性是吸水性不强,要将颜料调的较干一些。在小布丁考虑到干的海绵做的,会吸很多的颜料,就把小布丁弄潮可以减少颜料的吸收浪费,还可以让幼儿沾颜料时减轻操作难度。而在幼儿操作时,有的小布丁吸水太多,使得颜料变稀。印出的画水份太多,张贴在黑板上会有颜料留下来。下次活动时,可以每个小布丁检查一下,将水分捏掉。

《好饿的毛毛虫》在活动组织前已经让幼儿观察过绘本中的毛毛虫。幼儿的话多,我对每个幼儿的的话进行回应、解释,使得拖延。还没有学会掌握活动的节奏、也不知道该如何应对幼儿的各种回答。在引导幼儿认识、总结毛毛虫的特点时,在语言的组织上还欠缺,不知道该怎样引导幼儿,提示幼儿发现特点。另外,在幼儿回答问题时,有时强调举手,有时为了节省时间,让幼儿集体回答,幼儿回答在问题时直接说,有的幼儿一直不动嘴巴,显得比较混乱。

平时对于幼儿的绘画活动中没有养成良好的常规。为了指导每一个幼儿,让每一位幼儿都能够展现出绘画作品。我让先画好的幼儿先去拿小玩具玩,重点指导较弱、动作慢的幼儿。在这次活动中,收作品时,幼儿出现了因没有完成的作品而哭闹。在今后的美术活动中,应养成良好的常规。

总之,在以后的教学活动中,要多次试用绘画材料,确保每种材料都能适合教学;加强语言的组织能力,做到精炼、简洁;学会对幼儿的回答进行有效回应、提升;按照要求,让幼儿养成良好的美术活动常规。

《毛毛虫》小班教案 篇二

活动目标:

1、初步尝试用树皮制作毛毛虫造型;

2、加强幼儿对动手操作活动的兴趣;

3、引导幼儿对毛毛虫的外部特征的认识和了解,体验活动带来的快乐。

活动准备:

大小不同的树皮、回形针,彩纸。

重点:

感受用树皮制作毛毛虫的乐趣,引导幼儿发现树叶的另一种用途。

活动过程:

一、设置情境,引起兴趣。

1、今天,老师请来了毛毛虫到我们小二班做客,你们欢迎毛毛虫吗?

2、出示毛毛虫,瞧!毛毛虫们来了。大家拍手欢迎!

3、今天我们来做小蜗牛。

二、幼儿观察,讲解、制作。

1、师提问:这些蜗牛好看吗?它们是用什么变成的呀?幼儿仔细观看,树皮怎么会变成好看的毛毛虫?

2、教师帮助没有找到答案的小朋友揭开谜团:先用剪刀将一片树皮的头部剪下,并分成两半,再用剪下的尾部卷成蜗牛的身体,最后再用回形针将它们固定住。

3、请幼儿进入区域角,用树皮制作好看的树叶蜗牛,教师在旁指导。

三、教师讲评,结束活动。

展示幼儿作品,简单讲评幼儿表现。将完成的作品和幼儿一起放置到展览橱上展览。

教师与幼儿共同整理操作场地,结束。

《毛毛虫》中班教案 篇三

活动目标:

1、幼儿尝试通过撕圆、把圆连续黏贴、添画、制作毛毛虫。

2、培养幼儿养成良好的手工活动习惯,激发幼儿对美工活动的兴趣。

3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

4、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感,抒发内心的感受。

活动重点:

尝试撕圆、把圆连续黏贴的方法来表现毛毛虫。

活动难点:

在黏贴的过程中表现毛毛虫的多种动态。

活动准备:

知识经验准备:阅读过绘本版《好饿的毛毛虫》、观看了vcd版《好饿的毛毛虫》

物质准备:教师教具:撕贴好的绘本毛毛虫六条。幼儿操作材料:课前幼儿们人人参与,用墨绿、翠绿、草绿、浅绿、淡绿、中绿、深绿、青绿、橄榄绿等颜色混刷好色纸人手一张。美工区中幼儿通过撕、画、剪好的食物:每组一套:一苹果、两个梨、三个李子、四颗草莓、五个橘子、一块巧克力蛋糕,一个蛋卷冰淇淋,一条酸黄瓜,一片瑞士奶酪,一片沙拉米,一个棒棒糖,一块樱桃派,一根香肠,一块小蛋糕和一片西瓜。

活动过程:

一、封面导入,激发幼儿兴趣。

1、出示封面:我们一起看了绘本《好饿的毛毛虫》,观看了vcd版《好饿的毛毛虫》,毛毛虫是什么样的?

幼儿讲述,教师与幼儿进行互动式小结:毛毛虫头是圆圆的,头顶上有一对触角,脸上有一双眼睛和一张嘴巴。身体是圆滚滚的,有许多个圆或椭圆连续不断黏贴而成,背上有许多刺,身体的下面还有好多小脚……。

(评析:迎着孩子们对毛毛虫的兴趣,与幼儿一起阅读绘本《好饿的毛毛虫》、观看动画片《好饿的毛毛虫》,在这过程中,幼儿通过观察、讲述探究,幼儿对毛毛虫的形态特征有了较深的印象,所以幼儿能够这么细致的对毛毛虫的外形加以描述。)

二、观察毛毛虫的多种形态、讲解示范、幼儿动手操作撕贴毛毛虫。

(一)观察毛毛虫的多种形态

1、 ……此处隐藏3400个字……,引导幼儿观察。 .

提问:

(1)这只毛毛虫是用什么,图形做成的?(圆形)

(2)毛毛虫身上有什么颜色?(红、黄、蓝)

(3)毛毛虫的眼睛、嘴巴、触角和身上的小脚是怎么做上去的(画上去的) ’

3、教师讲解示范毛毛虫制作方法。

4、幼儿撕纸、粘贴毛毛虫,教师巡回指导。

出示电子版《幼儿美术新天地》教材中的范例,观察不同形态的毛毛虫,引导幼儿自己动手制作。

要求:撕圆的时候尽量沿线撕,粘贴时,圆与圆紧紧挨在一起,撕剩的废纸放进空盘子里。 ‘

三、欣赏作品、互评、游戏

1、请幼儿将作品放置于展板上,大家共同欣赏。

2、讲评:幼儿互评,教师讲评,表扬有创意的幼儿。

3、游戏:毛毛虫爬爬爬

四、活动延伸

在美工区,为幼儿提供各种材料的纸张,让幼儿练习撕纸,并在此基础上再造想象。

活动反思:

在本次活动中,幼儿学习、认识了红、黄、蓝三原色,并通过撕纸、粘贴三色毛毛虫的操作活动加深了对三原色的认识。在活动过程中,幼儿由观察认识毛毛虫,到动手制作毛毛虫,最后到模仿毛毛虫,先静后动,教师将知识自然的渗透到整个活动当中,使幼儿能够快乐的学习。而且活动的每个环节都能很好地调动幼儿的积极性,整个过程趣味性很高,符合小班幼儿的年龄特点,因此幼儿的兴趣很高,都能在快乐的情绪中积极主动的完成每个环节的活动,收到了很好的效果。但是,在这次活动当中也有不如意的地方,因为小班幼儿年龄小,小肌肉发育不完善,动手能力相对较弱,因此细小动作的完成比较困难,所以部分幼儿很难较好的完成撕纸任务,也就不能按要求去完成作品。

中班体育课《毛毛虫》教案 篇七

活动目标:

1、了解毛毛虫的外形特征,探索制作毛毛虫的方法。

2、学习卷、挤、抽和点的技巧,提高双手动作的灵活性和协调性。

3、喜欢美工活动,愿意积极动手探索。

活动准备:

1、餐巾纸人手两份、吸管人手一份;浆糊;棉签;各色颜料;草地背景;湿毛巾;

2、PPT

活动重点:

让幼儿学习卷、挤、抽和点的技巧,提高幼儿双手动作的灵活性和协调性。

活动难点:

让幼儿探索毛毛虫的制作方法。

活动过程:

一、谜语导入

1、猜谜导入

师:我有一个谜语请你们竖起小耳朵仔细听“身体毛茸茸,躲在绿叶上,小时候会爬,长大了会飞。”说的是什么呢?

2、说一说,我见过的毛毛虫

师:你们见过毛毛虫吗?毛毛虫长什么样?我们一起来看一看。

二、制作毛毛虫

1、PPT出示事先做好的毛毛虫图

师:我这儿有一条很特别的毛毛虫,请睁大眼睛仔细看!(PPT)

师:它是用什么做成的呢?(餐巾纸)

师:你会用餐巾纸做一条毛毛虫吗?(请个别幼儿试一试)

师:这是一个不错的方法!(比较两条毛毛虫的异同)可是这两条毛毛虫和我的长得有点不太一样,它们哪里不同?(引导幼儿观察出毛毛虫身上的褶皱)

2、探索与操作

师:我在做毛毛虫的时候用到了一些材料,有餐巾纸、浆糊和吸管,你会用这些材料制作一条毛毛虫吗?

要求:请你选择一张餐巾纸和一根吸管来试一试。完成之后,让你的毛毛虫躺在桌子上休息一会儿,你回来坐好。现在,轻轻的走到桌边,选取一份材料,试一试吧!

3、出示操作步骤,示范操作

师:你们的毛毛虫制作成功了吗?谁愿意来做给大家看看!

请一个完成得较好的幼儿来示范操作,教师讲解:

①卷一卷(吸管对齐餐巾纸的一条边,把餐巾纸卷起来。看!卷到还剩一点点边的时候,用手指轻轻蘸一点浆糊抹在餐巾纸的边上,然后继续向前卷,把整张餐巾纸都卷起来)

②挤一挤(捏住纸巾的两头向中间挤,毛毛虫身上的褶子就出现啦。)③抽出来(最后,将吸管轻轻抽出,一条毛毛虫就做好了。)

④点一点(毛毛虫告诉我,它觉得自己这样有点丑,想穿上一件漂亮的衣裳,我们一起来帮帮它好吗?我这儿有棉签和颜料,用棉签在颜料里蘸一蘸,然后轻轻的点到毛毛虫的身上,一定要轻轻的哦,不然小毛毛虫会受伤。这样,一条漂亮的毛毛虫就做好了!)

4、出示操作步骤图

师:刚刚XXX是怎样做毛毛虫的,一起来说一说

①卷一卷(注意要把餐巾纸卷卷紧)

②挤一挤(这一步很关键哦!要捏住餐巾纸的两头向中间用力挤)

③抽出来(要轻轻地)

④点一点(要用棉签蘸一点点颜料,在毛毛虫的身上轻轻点)

5、动手操作

要求:材料在中间的篮子里,你可以选取一张餐巾纸、一根吸管再来试一试。然后给毛毛虫穿上衣服,最后把你的毛毛虫送到前面的大草坪上来。现在轻轻走过去,试一试吧!

三、草地上的毛毛虫,作品展示

师:草地上爬来了好多毛毛虫,看一看,你最喜欢哪一条,为什么?

四、破茧成蝶

师:你们知道毛毛虫长大后会变成什么吗?(飞蛾、蝴蝶)

现在,请你们也和小毛毛虫们一样,变成蝴蝶飞走吧!

活动反思:

本次活动我主要分为“谜语导入”、“制作毛毛虫”、“作品展示”、“破茧成蝶”四个部分进行。

第一部分,我采用我们班幼儿最喜欢的猜谜游戏导入活动,根据中班幼儿的能力特点将谜语简化为“身体毛茸茸,躲在绿叶上,小时候会爬,长大了会飞。”瞬间吸引幼儿的注意力,猜出毛毛虫。

第二部分通过出示纸毛毛虫,引出材料“餐巾纸”,引导幼儿思考“你会用餐巾纸做一条毛毛虫吗”,请幼儿探索。在这过程中,孩子们表现得很积极,很多人都高高举起手来想试一试,但是我只邀请了一个幼儿尝试,若能多请几个幼儿,让他们尝试,展现出各种类型的毛毛虫效果可能将会更好!紧接着以幼儿为主,提供给他们三样材料:餐巾纸、浆糊、吸管,让他们自由探索、操作,然后请成功的幼儿示范,集体整理操作步骤,最后操作。整个过程较为流畅,但细节决定成败,很多细节之处我仍需注意,操作过后的材料归置于何处,都是有待改进的!若语言能更规范,要求能更清晰,相信一定会更好!

第三部分将毛毛虫送到展板“草坪”上进行作品展示。展示环节,对于一个美工活动而言,也是极为重要的。展示孩子们的作品,且效果更好!教师该怎样布置,这是一个值得深思的问题。在布置上我还是有所欠缺的,若毛毛虫能够每一条单独放开,并展现出各种形态,效果一定会更好!

最后以毛毛变蝴蝶的方式学着蝴蝶飞舞离场结束活动!

一次公开活动,对于一个新教师而言就是一次进步的好机会,我会认真抓住每一次机会!在一次又一次的磨课过程中,我会不断发现自己的不足之处,并及时纠正!争取取得最大的进步!

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